Uno studio del Regno Unito indica che proibire i telefoni cellulari in classe non migliora le prestazioni o l’atteggiamento degli studenti | Istruzione
La conclusione dello studio, in realtà, è vecchia quanto il detto: “Ha fatto la legge, ha fatto la trappola”. Un rapporto fatto dall’Università di Birmingham, a cui 1.227 minori hanno partecipato a 30 scuole secondarie nel Regno Unito, ha concluso che il divieto di dispositivi mobili durante le ore di insegnamento, una pratica generalizzata in tutte le scuole britanniche, non contribuisce a migliorare il miglioramento del Performance, comportamento o salute mentale degli studenti. Tra le altre cose, sottolinea lo stesso studio, perché i minori compensano il veto con un eccesso di ore davanti allo schermo quando lasciano la lezione o durante il fine settimana.
“Non abbiamo osservato differenze rilevanti nel benessere mentale degli adolescenti tra quegli studenti a cui i centri consentono l’uso di cellulari contro coloro che frequentano le scuole che limitano l’uso. Tuttavia, esiste un’associazione chiaramente negativa tra l’aumento dei social network e il deterioramento del benessere mentale [de los menores]”, Supponiamo che gli autori dello studio, la prima di quell’ampiezza svolta su una questione sempre più controversa nel campo educativo.
Il confronto tra diverse politiche scolastiche, indica i risultati, suggerisce che problemi come ansia, depressione, uso problematico dei social network, tempo di sonno, attività fisica, prestazioni accademiche e persino comportamenti cattivi nella classe no migliorano con la restrizione dell’uso cellulari per cinque o sei ore al giorno. “Una possibile spiegazione”, afferma il rapporto, “è che le politiche scolastiche restrittive del cellulare non riducono generalmente il tempo totale che gli adolescenti dedicano ai loro schermi e social network”.
Gli studi più recenti condotti nel Regno Unito nell’uso medio dei social network da parte degli adolescenti cinque ore o più al giorno, e esiste già un ampio campo di studio sulla relazione tra quell’uso e il benessere mentale dei minori
Scuole permissive o restrittive
Il Regno Unito ha una tradizione molto flessibile per quanto riguarda le politiche di proibizione e di solito opta sempre per il lancio di raccomandazioni piuttosto che imporre mandati legali. Ecco perché gli autori dello studio sono stati in grado di lavorare con diversi tipi di centri accademici che si sono qualificati come “permissivi” o “restrittivi”. Nel caso del primo, i telefoni cellulari sono stati ammessi in determinati momenti della giornata – durante il pranzo o la ricreazione – o nelle aree designate. In quest’ultimo caso, i telefoni non possono essere utilizzati poiché l’involucro viene inserito all’uscita e deve essere conservato negli zaini o negli uffici delle biglietti. Anche nel caso di una delle scuole di studio, i dispositivi dovevano essere consegnati a un direttore della scuola la mattina presto, che li avrebbe protetti.
“Le conclusioni dello studio non implicano una visione contraria al divieto dei telefoni cellulari nelle scuole”, ha affermato Victoria Goodyear, professore di pedagogia e salute presso l’Università di Birmingham e direttore del rapporto. “Ciò che suggeriamo è che questo divieto, in isolamento, non è sufficiente per ridurre gli effetti negativi generali”, ha aggiunto.
Il rapporto ha utilizzato per le sue misurazioni la scala di welfare mentale di Warwick-Edimburgo, un metodo sviluppato per la valutazione di progetti, programmi e politiche incentrati sul miglioramento della salute mentale della popolazione.
Nel Regno Unito, il 96% di quelli tra 12 e 15 anni ha un telefono cellulare, secondo gli ultimi dati dell’agenzia di regolamentazione delle telecomunicazioni britanniche, OFCOM.
I risultati del rapporto possono servire a promuovere un dibattito maggiore che inizia a ottenere forza tra la comunità educativa e sanitaria: l’idea di vietare generalmente l’uso dei social network a quelli di età inferiore ai 16 anni, poiché ha già annunciato il governo australiano.
Il Regno Unito ha già approvato una legge sulla sicurezza online (Atto di sicurezza online), che impone misure restrittive e di sicurezza per l’uso dei giovani dai social network. “Abbiamo bisogno di prove più forti per ottenere chiare conclusioni sull’impatto dei telefoni cellulari sui minori”, ha affermato un portavoce del governo britannico per le conclusioni dello studio dell’Università di Birmingham. “Ecco perché abbiamo lanciato il nostro studio, in collaborazione con l’Università di Cambridge, per analizzare l’impatto generale dei social network su bambini e adolescenti”, ha aggiunto.
La conclusione principale dello studio pubblicato mercoledì ha una miscela di ovvietà e umiltà: il centro scolastico non può, da solo, controllare l’abuso mobile da parte dei minori “, e gli sforzi di prevenzione dovrebbero contemplare altri fattori come la fisica delle attività o le ore di sonno (… ) Gli interventi all’interno e all’esterno della scuola, per ridurre l’uso, devono essere considerati contemporaneamente “, suggerisce il rapporto.