Il ministro Camilo Santana afferma che il documento è un “passo importante” verso la “riorganizzazione” di questa fase dell’istruzione di base
Il Ministro dell’Istruzione, Camilo Santana, ha approvato mercoledì (13.nov.2024) la risoluzione approvata dal CNE (Consiglio Nazionale dell’Educazione) con le linee guida per la nuova istruzione secondaria (integrale – PDF – 752 kB). L’approvazione è stata pubblicata nel DOU (Gazzetta Ufficiale dell’Unione). Questo è integralmente (PDF – 357 kB).
Come dimostrato dal Poder360il documento è stato consegnato lunedì (11 novembre) al ministero per l’analisi da parte del responsabile dell’Istruzione, che potrebbe suggerire modifiche. La delibera è stata accettata integralmente (si legga i punti principali alla fine della presente relazione).
Le modifiche sono state approvate giovedì (7 novembre) dal CNE ed erano già state sanzionate dal presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT).
Sul suo account su X (ex Twitter), Camilo ha detto che il consiglio ha approvato il testo “dopo ampia discussione con Consed [Conselho Nacional de Secretários de Educação]con i Consigli statali dell’Istruzione e con i gruppi tecnici delle reti educative”.
Il ministro ha anche detto che l’approvazione è una “tappa importante” per il “riorganizzazione” del liceo.
Leggi le modifiche proposte alle linee guida:
Secondo le linee guida ogni scuola deve offrire almeno 2 percorsi formativi. Le materie devono essere pianificate dai dipartimenti statali dell’istruzione e sottoposte alla valutazione federale. Spetta a ciascun manager definire le modalità con cui verranno offerti gli argomenti formativi.
Anche così, la regola generale è che le materie opzionali devono rappresentare un approfondimento e un’integrazione delle tradizionali materie dell’istruzione di base (portoghese, letteratura, arte, educazione fisica, inglese, matematica, fisica, chimica, biologia, filosofia, sociologia, storia e geografia). Come scoperto dall’ Poder360la misura mira ad evitare che il carico di lavoro venga utilizzato per attività professionali e non interagisca con i contenuti di altri soggetti.
Nel caso dell’istruzione tecnica, i percorsi formativi devono offrire un’interdisciplinarietà tra formazione professionale e discipline tradizionali.
Per implementare i cambiamenti, il MEC afferma di formare più di 200 tecnici in tutti gli stati per aiutare i dipartimenti a preparare i loro piani di insegnamento. L’idea è quella di formare anche gli insegnanti per offrire queste nuove materie.
Le nuove linee guida determinano il completamento di 2.400 ore di formazione di base e 600 ore di percorsi formativi (materie facoltative). Il carico didattico è distribuito nei 3 anni della scuola superiore.
Nei casi in cui è prevista anche la formazione tecnica, il carico di lavoro minimo è così suddiviso:
- 2.100 ore di formazione di base per corsi tecnici da 1.000 o 1.200 ore.
- 2.200 ore per corsi da 800 ore.
- 2.400 ore nel caso di corsi di qualificazione tecnica.
Un altro punto previsto nel documento è il Progetto di Vita. La formazione deve essere lavorata con gli studenti durante tutta la scuola superiore. L’obiettivo è aiutare gli studenti a comprendere e sviluppare competenze e interessi in modo che possano scegliere il proprio percorso formativo e professionale dopo la scuola superiore.
Le attività del Progetto Life possono essere svolte attraverso workshop, tutoraggio, discussioni di gruppo e progetti pratici.
La nuova istruzione secondaria offre inoltre una maggiore flessibilità per la formazione notturna, poiché la maggior parte degli studenti in questo turno devono conciliare studio e lavoro. In questi casi la scuola può ridurre il carico dei corsi della scuola superiore e suddividerlo in più di 3 anni.
Eccezionalmente nell’istruzione serale, le materie facoltative possono essere offerte al di fuori della scuola e in giorni e orari alternativi.