I sindacati che denunciano la soppressione di mezzo migliaio di aule pubbliche per il prossimo corso in Andalusia | Notizie sull’Andalusia

Nella Federico García Lorca Public School di Dos Hermanas (Siviglia, 140.463 abitanti) osservano con un po ‘di disagio il numero di domande per la linea dei tre anni. Il periodo scolastico è appena stato aperto per il prossimo corso e ci sono già 23 bambini registrati. “Non appena arriveremo a 25 dovremo tagliare le iscrizioni perché avremo raggiunto il limite del rapporto”, spiega il suo direttore, Immacolato Pine. Questa situazione fino a un anno non è stata un problema perché il centro aveva due aule per quell’età, ma il Ministero andaluso per lo sviluppo educativo ha confermato che, a partire dal prossimo anno, ne avranno solo uno. “Abbiamo 17 studenti in ogni classe, e d’ora in poi avremo 25 anni e trascineremo questa quota durante il resto dei corsi, con i problemi per l’attenzione sulla diversità più la possibilità che il rapporto sia sollevato quando vengono aggiunti i ripetitori e lo sfollamento di un insegnante”, afferma.

Come nel caso di Federico García Lorca, il corso che arriva sarà soppresso nell’Andalusia 525 bambini e classi primarie, secondo i calcoli preliminari che l’Unione Ustea ha fatto all’inizio del nuovo periodo di scolarizzazione. “Come ogni anno, i centri affrontano questa fase con un’offerta di luoghi verso il basso e un taglio di una piazza a priori”, afferma Fran Fernández, portavoce di UNSA. Il conteggio è stato effettuato attraverso l’invio di un modulo ai team di gestione dei centri, che è stato quindi corroborato attraverso le chiamate telefoniche.

Questo taglio preliminare di oltre mezza migliaia di unità aggiunge alle 706 aule eliminate nel 2024, in conformità con l’ordine di soppressione pubblicato nella gazzetta ufficiale del consiglio. “Questa nuova figura si aggiunge a 2.402 classi soppresse dall’arrivo di Juan Manuel Moreno”, afferma Fernández, che ricorda che, nel frattempo, secondo le proiezioni di UNF, l’anno prossimo “si saranno persi più di 3000 aule, la PP rinnova tutti i concerti con centri privati, che consentono a una più grande regola scolastica nelle regolazioni scolastiche.” Il sindacato, in compagnia, in alcuni territori, di altre organizzazioni sindacali come CC OO o CGT, ha convocato una mobilizzazione il 19 marzo in tutte le capitali provinciali andalusa per denunciare questi tagli e difendere il recupero delle unità e la discesa del rapporto.

Il Ministero della Pubblica Istruzione diminuisce di commentare i calcoli effettuati dall’Unione e ricordare che il processo scolastico è nella fase iniziale e che è stata sollevata un’offerta di produzione che tiene conto dell’evoluzione storica e dell’evoluzione della registrazione dei centri. “Quando finisce il processo di richiesta dei luoghi da parte delle famiglie, le unità necessarie saranno incorporate”, indicano le fonti consultate.

Il governo Moreno insiste sempre sulla discesa accusata di nascita nella comunità e, in questa linea, ricorda che per tre anni, la porta d’ingresso del sistema educativo, il corso che arriva ci sarà 2.700 studenti in meno di quello attuale. “Sono poco più di 64.000 nascite di bambini in Andalusia nel 2022. Anche così, l’offerta è di 89.000 posti”, sottolinea l’interlocutore, che avverte che, in assenza di avere il fatto definitivo, il sistema perderà di nuovo più di 20.000 studenti.

Ustea nega che il tasso di natalità sia la ragione della soppressione delle aule e ricorda che, mentre gli studenti nell’istruzione pubblica hanno perso quasi 90.000 nell’ultimo decennio, l’educazione privata concertata è aumentata in 10.000 iscrizioni. “Questi dati mostrano il modello ideologico del governo andaluso, aumentando i concerti con istruzione privata e riducendo le spese pubbliche”, sostengono nell’Unione.

Un’eliminazione che si verifica solo in pubblico

Nel caso di Federico García Lorca, il suo direttore riconosce che nell’area in cui si trova il centro, la nascita ha abbassato molto e che c’è anche un’importante concentrazione di scuole, due concerte e quattro pubblico. “Uno del pubblico è stato anche rimosso le linee, ma i due concertati non le toccano”, afferma. Del Pino ricorda come il suo centro, uno di coloro che hanno più studenti di due sorelle, iniziò con tre linee, per rimanere in due e, quindi, fino all’anno successivo. “È la prima volta che andiamo a una sola riga per bambini di tre anni”, spiega e ricorda la preoccupazione dei genitori nelle porte aperte per la possibilità che, con la soppressione, non possano iscriversi ai loro figli a scuola.

Il conteggio realizzato da Ustea colpisce tutte le province e nella maggior parte dei casi, sono le tre linee che vengono soppresse. In alcuni casi, come la scuola pubblica La Libertad de Campohermoso, El Punta Sabinar de El Ejido o Freinet, in Almería Capital, quelle unità, secondo lo studio, sono andate in due centri concertati situati nella stessa zona scolastica.

L’Unione attira l’attenzione sulla provincia di Córdoba, dove sottolineano come le scuole cattoliche mantengono le lezioni con tre e cinque bambini, senza unirsi alle aule o eliminare qualsiasi linea, sebbene soppressa in pubblico. “Utsa Córdoba ha scoperto che questa settimana sono state eliminate 300 registrazioni per bambini, mentre il concerto ne ha persi solo sei. Questi dati notano che il tasso di natalità e l’eliminazione sistematica delle unità sono subite solo dal pubblico “, afferma Fernández.

UTSA avverte anche della differenza tra le scuole del pubblico (100) e il concertato (125) nella zona scolastica del quartiere di San Pablo a Siviglia, dove le famiglie hanno recitato in diverse concentrazioni in segno di protesta per l’annuncio della fusione di due centri pubblici i San Ignacio de Loyola e San Juan de Ribera. Il ministro dello sviluppo educativo, Carmen Castillo, giustificava in parlamento che si trattava di “una gestione efficiente delle risorse pubbliche” e ha negato che, in purezza, una scuola fosse chiusa. Una spiegazione che non convince le madri e i padri della San Ignacio de Loyola che uscirà l’anno prossimo nel Centro vicino. “Non capiamo nulla, ieri è stata solo la visita alle strutture e siamo rimasti molto delusi dallo stato delle strutture, al punto che molte madri metteranno la pre -registrazione in un altro centro”, afferma Anabel Díaz, vicepresidente dell’AMPA della San Ignacio de Loyola.

Díaz allude al povero stato delle pareti, ai patii della pausa o alle dimensioni delle aule o alla sala da pranzo della San Juan de Rivera. “Abbiamo scattato foto e le invieremo insieme a una lettera alla delegazione dell’educazione”, afferma. Fu a gennaio quando furono informati della fusione e poi le famiglie si manifestarono per la paura che il team e il sistema pioniere di attenzione sulla diversità del centro non fossero mantenuti e i problemi che per i minori con bisogni speciali significherebbe un cambiamento di centro e il terapeuta.

Hanno raggiunto l’impegno del consulente che tutti gli insegnanti si trasferiranno nell’altra scuola e che il nuovo centro risultante sarà un “riferimento nell’istruzione inclusiva e nell’attenzione alla diversità”, come ha affermato Castillo nel quartier generale parlamentare. Ha anche sottolineato che San Juan de Rivera aveva strutture e bioclimatizzazione migliori, ma le famiglie hanno percepito il contrario. Il consulente ha accennato di nuovo, alla diminuzione della nascita, ma madri e padri e l’Unione richiamano l’attenzione sulla presenza di un centro disposto nella stessa area. “Di fronte a questo modello, UNSA afferma il recupero di unità scolastiche soppresse e una diminuzione del rapporto”, afferma Fernández.