Gli insegnanti si oppongono agli sfratti che colpiscono i loro studenti: “Un bambino senza nido non può imparare a volare” | Notizie dalla Catalogna

Qualche settimana fa erano gli insegnanti delle scuole e degli istituti di Salt, vicino a Girona, e ora l’iniziativa è passata a Barcellona. Raggruppati sulle piattaforme Docents17190 e Docents 080 (le cifre corrispondono ai codici postali delle due città), gli insegnanti hanno detto basta e si sono opposti agli sfratti e all’impatto che hanno sui loro studenti e sulla vita quotidiana in scuole. Gli insegnanti parlano di “violazione dei diritti fondamentali” che non trovano risposta da parte delle amministrazioni: famiglie che vivono dopo gli sgomberi in collegi e senza cucina, senza un luogo dove studiare o isolarsi, angosciate dal rischio di perdere la casa, con un impatto sulla salute mentale sia dei minori che delle loro famiglie… situazioni che si insinuano nella scuola. A Barcellona, ​​in una sola mattinata e senza aver presentato pubblicamente il manifesto, da insegnante a insegnante, si sono raccolte questo lunedì più di 400 firme di singoli insegnanti, di docenti ed enti scolastici, dice uno dei suoi promotori, Joan Artigal, ex direttore e ora insegnante dell’Istituto Scolastico Trinitat Nova di Nou Barris.

“Quello che vogliamo è smettere di rendere invisibili gli sfratti nelle scuole, perché agiamo pensando che non possiamo fare altro che accogliere il disagio nella vita della classe e dello studente, perché il sistema è già alla deriva. E i professionisti che fanno qualcosa, come ad esempio fermare uno sfratto, finora lo hanno fatto in silenzio”, spiega Artigal, che considera uno sfratto, con una data e un’ora, “un abuso istituzionale programmato sui bambini”. “Abbiamo protocolli per tutto, ma l’amministrazione ha programmato che un bambino possa rimanere senza casa e senza scuola perché andrà altrove, e noi non facciamo nulla, nessuno tutela i suoi diritti e noi abbiamo una responsabilità come insegnanti. L’alloggio e l’istruzione sono un diritto”, aggiunge.

Con più di 20 anni come insegnante nel quartiere Ciutat Meridiana, dove ci sono sfratti a settimane alterne, Noemí Rocabert, già in pensione, non ci ha pensato due volte a firmare. “Un bambino senza nido non può imparare a volare. La vulnerabilità residenziale li colpisce molto: hanno grandi difficoltà a lavorare a casa e a digerire ciò che hanno imparato, oppure vivono in una stanza, oppure sono circondati dall’angoscia. Si vede in ogni cosa, nel modo in cui mangiano, si vestono, immaginano i frigoriferi in un appartamento condiviso con altre famiglie, i bambini sono stanchi, irritabili”, lamenta. E assicura che nei suoi quasi vent’anni da direttrice della scuola di Mestre Morera ci sono state classi in cui i bambini con stabilità affettiva, residenziale ed economica erano solo quattro alunni. “Un bambino triste, angosciato o spaventato non può imparare, è impegnato in altre cose, e le lezioni ne risentono molto, è un fuoco che ribolle lentamente ed esplode sotto forma di scarsa formazione e povertà”, avverte. A Ciutat Meridiana, a volte i minorenni vanno a scuola il giorno in cui la loro famiglia viene sfrattata, ma altre volte sono a casa con i genitori. Molti dei lanci sono in case occupate, quindi hanno già lo zaino di aver perso un’altra casa.

Usura delle attrezzature didattiche

Rocabert mette in guardia anche dal “logorio dei gruppi insegnanti” che queste situazioni comportano e spiega che lavorare in quartieri così vulnerabili “è come pedalare su una bicicletta stazionaria: non ci si ferma mai, ma gli insegnanti e i bambini cambiano a ondate”. Sia questa veterana che Joan Artigal chiedono che le scuole abbiano professionisti dei servizi sociali o della psicologia nei centri: “Perché sono mani e perché forniscono prospettive diverse che aiutano a servire gli studenti in modo più sano”.

Un’insegnante che chiede che il suo nome non appaia ha chiesto il trasferimento da un quartiere di Nou Barris a Ciutat Vella, tra l’altro per l’impotenza che provava. “Nei quartieri più difficili e periferici diventa normale che ci siano sfratti, che una percentuale di studenti viva negli ostelli, o non veda mai i genitori perché non tornano a casa da scuola, ma sono accuditi da entità sociali. o fondamenti fondamentali”, spiega l’insegnante che descrive un ambiente scolastico in cui “il disagio e la tensione tra i ragazzi si intensificano e crescono, tanto che finiscono per impossessarsi della scuola”. Dopo più di dieci anni in prima linea nella vulnerabilità scolastica, nella sua nuova destinazione, più centrale e stabile, ricorda le aule dove “è impossibile per gli studenti leggere in silenzio, lavorare in gruppo, ascoltare o proporre”.

A Salt, cittadina ad alto tasso di vulnerabilità, sono stati una scuola e un istituto molto complesso a lanciare l’allarme qualche settimana fa e a presentare in pubblico il loro manifesto. Jordi Bosch, della piattaforma locale, spiega che gli sfratti non sono una novità a Salt, ma lo è la presenza della polizia, con gli agenti antisommossa dei Mossos d’Esquadra. “Ci sono sempre più poliziotti e situazioni sempre più violente, affinché tutti scoprano chi è la famiglia sfrattata: si perde il diritto alla privacy dei bambini, non possono più prendersela in silenzio se vogliono”, lamenta ed è strano che a Barcellona c’è voluto tanto tempo prima che la comunità educativa alzasse la voce. “Se chiediamo alle famiglie di impegnarsi con la scuola, come non aiutarle il giorno in cui arrivano con la lettera e la data dello sfratto”, argomenta.

Dai manifesti si evidenziano dati come che Barcellona è la provincia dove si sono verificati più sfratti nel 2023, secondo i dati del Consiglio Generale della Magistratura, che molti sfratti sono affrontati da madri sole sfrattate, che altre famiglie non possono richiedere appartamenti di emergenza perché si tratta di migranti in situazione irregolare, o che le entità sociali avvertono dell’aumento delle famiglie che vivono in subaffitto o in alloggi al di sotto degli standard. A Salt, il 63% non riesce a pagare un affitto medio, 1.800 case appartengono a fondi di investimento e sono un migliaio le famiglie registrate che cercano alloggi sociali, mentre centinaia occupano appartamenti vuoti, spesso senza beni di prima necessità. Gli insegnanti chiedono che le amministrazioni applichino protocolli e leggi a tutela dell’infanzia, garantiscano forniture di base, pongano fine alla presenza di agenti antisommossa alle lanci, più politiche per l’accesso agli alloggi e ai parchi pubblici, “lotta al razzismo immobiliare” e “contro la segregazione residenziale e scolastica”, e più professionisti per i team educativi. “Non crediamo che le amministrazioni non possano fare altro che accettare fatalisticamente la situazione permettendo ai bambini e agli adolescenti di rimanere senza casa”, avverte il testo degli insegnanti di Salt. «La casa è un diritto e non possiamo separarlo dall’istruzione», dice quello di Barcellona.