Questa è un’opportunità per la scuola di riaffermare il proprio impegno per lo sviluppo integrale di tutti i bambini
L’inizio dell’anno scolastico è un momento di nuove aspettative e sfide per studenti, genitori e insegnanti. Quando si tratta di bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), disturbo dello spettro autistico (ASD) o abilità elevate, questa fase può richiedere uno sguardo più attento e strategie inclusive per garantire un adattamento sano e produttivo.
Gabriel Frozi, amministratore delegato della Rio Christian School, sottolinea che è essenziale considerare le particolarità di ogni studente. “Una famiglia unita, unita ad una scuola competente e partecipativa, è essenziale affinché lo studente possa svilupparsi efficacemente, superando le difficoltà dell’ADHD […]”, afferma.
Importanza di un ambiente accogliente
Secondo i dati dell’Associazione brasiliana per il deficit di attenzione (ABDA), la prevalenza globale del disturbo varia tra il 5% e l’8%. Già dal 3% al 5% dei bambini in tutto il mondo soffre di ADHD. Pertanto, molti giovani possono affrontare problemi di attenzione e iperattività scuola. Per questi bambini sono fondamentali la comunicazione affettiva, la progettazione personalizzata e il sostegno adeguato.
Roberta Cassará Scalzaretto, specialista in formazione degli insegnanti, rafforza la necessità di creare un ambiente scolastico accogliente dall’inizio dell’anno scolastico. “Valorizzando l’individualità di ogni studente e organizzando l’aula con funzionalità, promuoviamo l’integrazione e il benessere, essenziali per un apprendimento significativo”, spiega.
Suggerisce pratiche come l’uso di attività interattive e circoli di conversazione per conoscere meglio gli studenti. “Un insegnante che comprende i bisogni emotivi e sociali di ogni bambino è più preparato a offrire un insegnamento adattato e inclusivo”, afferma lo specialista.
Educazione inclusiva: uno scopo trasformativo
Con cui lavora lo psicologo Damião Silva, specialista in educazione inclusiva bambini con abilità elevate e ASD. Sottolinea che il ritorno a scuola è un’opportunità per rafforzare l’importanza della diversità. “Ogni bambino ha un potenziale unico. Il nostro ruolo, come educatori e psicologi, è quello di aiutarli a vedere questo e a superare le sfide che spesso vanno oltre la classe”, spiega.
Secondo il professionista, il supporto emotivo è essenziale quanto il supporto pedagogico. “È fondamentale istituire una rete di sostegno integrato, che coinvolga genitori, insegnanti e specialisti, per favorire lo sviluppo complessivo del bambino. Questo approccio collaborativo è la vera chiave per trasformare il processo educativo e garantire l’inclusione”, sottolinea.
Ritorno a scuola compreso
Di seguito, dai un’occhiata ad alcuni suggerimenti per promuovere un ritorno a scuola più inclusivo per i bambini!
1. Valorizzare l’individualità
Conoscere le esigenze e le caratteristiche di ogni studente. Pianificare attività che rispettino ritmi e stili di apprendimento diversi.
2. Organizzare lo spazio con accessibilità
Creare ambienti funzionali e accoglienti, con aree specifiche per le varie attività, permettendo a tutti gli studenti di sentirsi a proprio agio e inclusi.
3. Dare priorità alla comunicazione affettiva
Parla agli studenti delle loro aspettative e sentimenti. Dimostrare empatia ed essere aperti all’ascolto.
4. Promuovere attività di collaborazione
Pianificare dinamiche e progetti che favoriscano l’interazione tra gli studenti, garantendo che tutti partecipino in modo attivo e rispettoso.
5. Coinvolgere la famiglia
Conserva il pais informati sui progressi degli studenti e promuovere una comunicazione costante. Questa partnership rafforza il processo di adattamento e apprendimento.
Il ritorno a scuola, oltre ad essere un momento di nuova partenza, è per la scuola un’occasione per riaffermare il proprio impegno per l’inclusione e lo sviluppo integrale di tutti i bambini. Con un’attenta pianificazione e un approccio accogliente, è possibile trasformare le sfide in risultati e creare un ambiente scolastico in cui tutti si sentano rispettati e apprezzati.
Di Sarah Monteiro