L’uso del cellulare da parte dei giovani influisce sul rendimento scolastico – 26/11/2024 – Lorena Hakak

Negli ultimi anni ho avuto l’opportunità di insegnare econometria e matematica nell’istruzione superiore. Si tratta di materie che richiedono maggiore concentrazione e una semplice distrazione può far perdere il filo allo studente.

Mi rendo conto, tuttavia, che gli studenti lo sono sempre più distratto in classe. Pertanto, lo chiedo sempre spegni i tuoi dispositivi elettronicinon solo per se stessi, ma anche per rispetto dei colleghi. Oggi direi che i cellulari sono uno dei principali fattori che riducono la concentrazione in classe. È come portare in classe un parco divertimenti: la tentazione è enorme.

Secondo i risultati del Pisa (2022), valutazione effettuata dall’OCSE per diversi paesiin Brasile, il 45% degli studenti ha riferito che l’uso dei dispositivi digitali li distraeva durante le lezioni di matematica. Il problema non riguarda solo chi la usa, ma anche gli altri: il 40% degli studenti dichiara di essere distratto dall’utilizzo da parte dei compagni. Un sondaggio condotto in Cina ha rivelato che il 78% degli studenti dell’istruzione superiore gioca sul cellulare durante le lezioni. Si pone quindi una sfida: come sensibilizzare i giovani sul fatto che l’uso prolungato delle app può portare a problemi di salute mentale e a un peggioramento del rendimento scolastico e lavorativo?

Questa è una sfida per genitori e manager. Si discute se vietare o meno i cellulari nelle scuole. A San Paolo il divieto è già in vigore. Lo studio”Distrazioni digitali con influenza tra pari: l’impatto dell’utilizzo delle app mobili sui risultati accademici e del mercato del lavoro“ di Barwick e coautori analizza come l’uso dei telefoni cellulari da parte degli studenti e dei loro colleghi influisca negativamente sul rendimento scolastico, sul benessere fisico e sugli stipendi all’inizio della loro carriera professionale.

Gli autori utilizzano i dati di tre gruppi di studenti dell’istruzione superiore per un massimo di quattro anni provenienti da una provincia cinese. Hanno avuto accesso ai dati sull’utilizzo del telefono cellulare dell’operatore di tutti gli abbonati locali, nonché ai dati amministrativi, demografici e accademici (prima e durante il corso) degli studenti.

Gli autori notano che subito dopo la politica del governo cinese di limitare il tempo di gioco online ai minori nel 2019, gli studenti con un maggior numero di coetanei minorenni hanno visto una riduzione significativa nell’uso delle app di gioco.

Utilizzando invece i dati sulla distribuzione degli studenti nei dormitori universitari, gli autori mostrano che l’aumento dei coinquilini che utilizzano le app aumenta l’utilizzo individuale del 5,8%. Inoltre, mostrano che l’uso delle app non solo da parte di se stessi, ma anche da parte dei coinquilini, riduce i voti e gli stipendi delle persone all’inizio della loro carriera. Se si vive in un ambiente in cui più colleghi utilizzano le app, è possibile considerare che ci sia un ambiente meno favorevole allo studio, riducendo l’effetto di influenza positiva tra colleghi.

Infine, mostrano che l’uso delle app riduce la distribuzione del tempo dedicato allo studio e aumenta sia le assenze che i ritardi nelle aule. Inoltre, attraverso un sondaggio online, gli studenti che utilizzano le app per periodi più lunghi segnalano maggiori problemi di salute mentale e una minore disposizione fisica. Questi giovani dichiarano inoltre di richiedere meno offerte di lavoro e di essere meno soddisfatti delle offerte che ricevono.

I risultati dello studio valgono per la Cina, ma rafforzano i sospetti già esistenti: l’abuso nell’uso quotidiano delle app può provocare diversi effetti negativi tra gli utenti. Questi risultati evidenziano l’importanza del dibattito tra la società e i giovani manager pubblici affinché sia ​​possibile progettare politiche che riducano l’uso eccessivo di dispositivi elettronici da parte di bambini e giovani.

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